Nuevo rumbo en la enseñanza de la historia en Colombia
El Ministerio de Educación Nacional impulsa la actualización de los lineamientos curriculares de Ciencias Sociales, integrando la enseñanza de la Historia de Colombia; y por ello, avanza en un proceso de construcción social y colectiva donde se promueva la escuela como un escenario de transformación, que contribuya a la reconciliación y el reconocimiento de la diversidad étnica y cultural.
Las Ciencias Sociales y la enseñanza de la historia en Colombia están tomando un nuevo rumbo para la transformación y la revolución de la educación en el país que permita nuevas formas de aprendizajes, donde estudiantes se conviertan en agentes activos en la comprensión de su realidad social.
Para esto, el Ministerio de Educación Nacional lidera el proceso de actualización de los lineamientos curriculares en las Ciencias Sociales que integren la enseñanza de la historia de Colombia.
Lo anterior, como parte de la estrategia de formación integral que da un nuevo sentido al tiempo escolar en el que niños, niñas, adolescentes y jóvenes encuentren también oportunidades de aprendizaje a través de la cultura, la historia, las artes, los deportes, la actividad física, la lectura, la escritura, la oralidad y el bilingüismo, la ciencia y las matemáticas, y la educación ciudadana, para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático (Crese).
"Estamos viviendo un momento histórico", afirma Hernán Darío Domínguez, de la Red de educadores en Educación para la Paz, quien expresa la importancia de este trabajo de actualización para la enseñanza de la historia dentro de las ciencias sociales, porque permitirá salir del rezago que se tiene con los actuales lineamientos. "Con esta transformación se buscará enseñar las ciencias sociales para construir y deconstruir prácticas culturales que permitan repensarnos los territorios y situarnos en ellos, y así enseñar la historia no desde la estructura académica sino desde las voces de los territorios".
Este proceso de actualización se suma al cumplimiento de las apuestas del Plan Nacional de Desarrollo 'Colombia potencia mundial de la vida' y de la Ley 1874 de 2017, el cual se encuentra actualmente en fase de construcción colectiva, a través de mesas de diálogo territoriales donde son protagonistas familias, estudiantes, docentes, organizaciones comunitarias y representantes de las secretarías de educación; en un paso decisivo hacia la implementación de una educación que fomente el respeto por la diversidad y las identidades de los colombianos.
Para esto, el Ministerio de Educación Nacional lidera el proceso de actualización de los lineamientos curriculares en las Ciencias Sociales que integren la enseñanza de la historia de Colombia.
Lo anterior, como parte de la estrategia de formación integral que da un nuevo sentido al tiempo escolar en el que niños, niñas, adolescentes y jóvenes encuentren también oportunidades de aprendizaje a través de la cultura, la historia, las artes, los deportes, la actividad física, la lectura, la escritura, la oralidad y el bilingüismo, la ciencia y las matemáticas, y la educación ciudadana, para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático (Crese).
"Estamos viviendo un momento histórico", afirma Hernán Darío Domínguez, de la Red de educadores en Educación para la Paz, quien expresa la importancia de este trabajo de actualización para la enseñanza de la historia dentro de las ciencias sociales, porque permitirá salir del rezago que se tiene con los actuales lineamientos. "Con esta transformación se buscará enseñar las ciencias sociales para construir y deconstruir prácticas culturales que permitan repensarnos los territorios y situarnos en ellos, y así enseñar la historia no desde la estructura académica sino desde las voces de los territorios".
Este proceso de actualización se suma al cumplimiento de las apuestas del Plan Nacional de Desarrollo 'Colombia potencia mundial de la vida' y de la Ley 1874 de 2017, el cual se encuentra actualmente en fase de construcción colectiva, a través de mesas de diálogo territoriales donde son protagonistas familias, estudiantes, docentes, organizaciones comunitarias y representantes de las secretarías de educación; en un paso decisivo hacia la implementación de una educación que fomente el respeto por la diversidad y las identidades de los colombianos.
